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“长文”如此“短教”更好——小学语文“长文短教”的有效策略

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摘要摘要:在当前小学语文教学中，学生在学习篇幅较长的课文，因其阅读能力与理解水平所限，往往会影响他们的学习效率。因此在教学过程中，教师需要结合实际教学情况，科学地实施长文短教的模式，让学生能够在最短时间内把握住课文学习的重难点，帮助学生有效率地进行长文巧学。

DOI ojnew77mjr/4932161

作者许勤

机构地区江苏省扬州市汶河小学江苏扬州 211400

出处《中国教师》 2020年22期

关键词小学语文长文短教教学研究巧学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1钱萍婷. 小学语文“长文短教”策略研究.教育学,2022-04.
2钱东华. 小学语文“长文短教”举例.教育学,1999-04.
3鲁瑛. 浅谈小学语文长文短教.教育学,2020-09.
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5陈琪. 解读小学语文长文短教的有效策略.教育学,2023-01.
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来源期刊

中国教师

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