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一文带一本，建设有意义感的儿童阅读生活

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摘要摘要：学习一篇经典的课文，阅读一本有关联的经典之书。一文带一本，有计划有目的地推荐著作，课内课外两手抓，建设有意义感的儿童阅读生活。师生一起摸爬打滚同窗共读，第一遍保证时间浸泡式原生态阅读，第二遍老师引领学生探究式深度状阅读，第三遍经典式无障碍流畅阅读。有策略有跟踪有落实，同一本书一而再再而三地多读几遍，步步踩在实地，让学生在语言的海洋里游泳，真正走进书里去，培养学生阅读的嗜好，实现阅读自动化，使学生真正成为成熟睿智的阅读个体。

DOI 54y080rkd0/4943376

作者夏丽华

机构地区浙江省绍兴市柯桥区实验小学 312000

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词原生态阅读深度状阅读无障碍阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）