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高中英语听说教学多媒体课件设计浅析

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摘要【摘要】多媒体课件具有丰富表现力、良好交互性和极大共享性等特点，设计课件应遵循辅助性原则、目的性原则、简约性原则和开放性原则。多媒体课件可以应用于不同的教学环节，听说教学中应当利用课件的可视化优势，充分发挥课件的情境性、启发性、认知性、解释性的作用，使课堂听说教学获得更好的效果。

DOI pd5p2zwgj7/4963095

作者陈秀花

机构地区福建省闽清县第一中学福建福州 350800

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词高中英语听说教学多媒体课件设计原则案例分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）