初中化学教学中体现学生主体性的思考

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摘要 【摘要】建构主义理论认为学生是认知的主体,是教学的中心,是知识意义的主动建构者。所以,调动学生积极主动地参与化学教学活动,让学生在主动探究、观察、分析、猜想、验证、归纳的过程中实现知识意义建构和能力的发展,是教师面临的重要课题。
出处 《中国教工》 2020年20期
出版日期 2020年12月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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