首页 > 《中国教师》 > 2020年26期 > 云南省K校学前教育专业学生职业能力发展的现状调查

云南省K校学前教育专业学生职业能力发展的现状调查

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】教师是教育事业发展的基础，学校是目前学前教育师资培养的重要阵地，对在校学生职业能力的探索是协同育人的前提，也是幼儿教育师资队伍建设的关键。本文旨在幼儿园教师必备素养的基础上，具体分析学前教育专业学生职业认同、职业规划等内容，发现学生对课程认识局限、其理念与用人单位存在差异、缺乏整体规划等问题。综上，提出立足全局协同育人，加强研讨优化课程，着手技术重视规划等改进措施。

DOI 6jrw193y45/4984515

作者高飞燕王媛

机构地区昆明幼儿师范高等专科学校云南昆明 651700

出处《中国教师》 2020年26期

关键词 K校学前教育专业学生职业能力发展现状

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）