摘要
【摘要】小学阶段学生认知的发展关键是从具体运算阶段到形式运算阶段。处于具体运算阶段的学生已经具备了较强的思考能力，但思考的这些问题一定是他们之前遇到的，或者接触过类似的，思考能力在一定程度上取决于自身经验；但是在之后的学习过程中，所学的内容不是仅仅依靠自身的经验就可以掌握所学内容，学习的内容也不仅是靠一步步的列式运算就可以解决问题，而是通过探究更加高效的方式来解题，从算术到代数的转换，不仅是学习内容的转换，也是学生思考问题方式的转变，是学生思维能力的提升，也为不久之后的初中阶段对代数的进一步学习奠定良好的代数思维。
出版日期
2021年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
