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学习任务单架起小学数学微课教学的支架

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摘要摘要：为了避免学生在学习过程中出现漫无目的的状态，数学教师可以以任务为导向进行教学，同时要利用好微课资源，以充分发挥学生的主观能动性，培养小学生的自主探究能力，让学生在教学任务的督促下更好的达成学习目标。本文将结合以任务为导向的教学方式和微课资源的运用探讨教师该如何进行小学数学教学活动。

DOI pj0v1p88dy/4999003

作者邵惠芳

机构地区江苏省常州市武进区洛阳中心小学江苏常州 213104

出处《中小学教育》 2020年28期

关键词学习任务小学数学微课教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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