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CBL教学结合微课的教学模式在疼痛科见习带教中的探讨与应用

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摘要摘要：目的：探讨CBL教学结合微课的教学模式在疼痛科见习带教中的应用效果。方法：选取2019年1月-2019年12月于我院疼痛科见习的学生60例，随机分为两组，对照组进行CBL教学，研究组结合微课的方式进行教学，对比两组学生综合学习能力的差异。结果：研究组学生突发应变、思维分析、团结协作、提升理论水平以及学习兴趣等方面的评分均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：CBL联合“微课”教学在疼痛科见习带教中整体效果显著，为学生们提供了多种学习途径和丰富的资源，可促进学生综合素养的提升。

DOI odwnl76ydk/5001632

作者唐杰1 王喜连1 周忠群1 易明1 孙智路2

机构地区 1.南华大学附属第一医院疼痛科湖南衡阳 421001；2.南华大学附属第一医院急诊科湖南衡阳 421001

出处《健康忠告》 2020年24期

关键词 CBL 微课疼痛科见习带教综合素养

分类 [医药卫生][基础医学]

出版日期 2021年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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CBL 微课疼痛科见习带教综合素养

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