摘要
摘要：英语作为一门十分重要的国际通用语言，在国际交流中扮演着重要的角色。随着我国的发展越来越国际化，英语学科的教学在我国的基础教育和高等教育教学中所占有的比重也非常大。对于高中生而言，高中的英语学习阶段不仅仅是其知识的最佳完善时期，而且也是其应用英语知识的重要时刻。在英语的教学中，阅读的教学是一个非常重要的教育模块，它的目的在于培养学生从阅读中获取信息的能力，以及通过阅读开阔学生的国际视野，培养学生的多文化交流意识。但是，传统的英语教学中，教师们更多的把注意力放在分析字词句及语法结构上，而忽略了培养学生对语篇的整体感知能力，这样，就会造成学生学完文章，只能掌握零碎性信息，而缺乏对篇章结构，意识态度等方面的把握。这种只见树木，不见森林的阅读教学对于提高学生的阅读能力益处不大，也违背了新课程标准对培养学生学科素养的要求。因此，高中英语教师要想切实提高学生的英语阅读水平，通过合理的教学手段来培养学生自身的语篇分析能力就是最必不可少的教学环节之一。
出版日期
2021年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
