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动手探法启迪思维

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摘要【摘要】一年级数学教材P37一道开放性试题，教师在施教过程中，总感觉有些不好处理。本文从引导学生动手操作、形与图结合、探索结论的教学过程、如何把握教与学的度以及后续学习再思考、再探究等问题。谈了自己的做法和想法。其目的让教师能灵活教，学生能开心地学，让这道开放性试题，在学生的学习进程中生根发芽，开花结果。

DOI n49977q94y/5020311

作者喻硕琼

机构地区湖北武汉硚口区水厂路小学

出处《教学与研究》 2020年30期

关键词动手操作完善结论启发思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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