首页 > 《中国教工》 > 2020年19期 > 高中数学问题结构化教学设计

高中数学问题结构化教学设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：学生只有在问题意识中才能提高自己的数学思维，进而发展核心素养。本文通过论述高中数学问题解决教学常见模式，指出在高中数学问题解决结构化设计中，教师要突出学生主体地位，通过创设问题情境、设计问题活动以及知识迁移教学等，让学生自主探究性的解决数学问题，促进教学质量的提升。

DOI 7j6wgrwr40/5024242

作者邱明朗

机构地区江苏省海门实验学校 226100

出处《中国教工》 2020年19期

关键词高中数学问题解决教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）