基于思维可视化视域下的小学数学教学

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摘要 摘要:基于思维可视化视域下的小学数学教学活动开展,教师需要注重配合更多样的教学方法,让数学知识点的抽象性与逻辑性特点得到有效弱化,保证学生的学习过程更为顺利、理解得更为透彻。可以配合使用的思维可视化方法包括自我感知方法,让学生自主对数学相关概念进行理解。图片呈现方式也较为常见,可让思维的整个过程以具象的方式呈现在学生眼前,保证学生的理解难度得到有效降低。再有,就是实物展现,能够让学生的含义理解过程更加直接,并加深对含义理解的记忆。
作者 胡容
出处 《中国教师》 2020年30期
出版日期 2021年01月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)