首页 > 《教育学文摘》 > 2020年23期 > 基于创设情境提升思维品质的实践探索

基于创设情境提升思维品质的实践探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学阶段培养学生思维品质对学生终身发展和社会发展是必不可少的。而在英语教学中，创设丰富的情境，不仅可以让学生更好的体验、学习和运用语言，而且可以促进他们思维品质的发展。本文基于课题研究和真实课例，分析探究如何创设有效情境，提升思维的逻辑性、开放性和创造性。

DOI kd2yl56kj6/5085238

作者王露

机构地区运城市海仓学校山西省运城市 044000

出处《教育学文摘》 2020年23期

关键词创设情境思维品质小学英语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吴娟玲. 创设情境优化学生思维品质.教育学,2013-11.
2平保国;刘兴行. 创设问题情境，培养思维品质.教育学,2008-03.
3陈玉婷. 基于思维品质培养的初中英语情境教学实践探索.教育学,2022-06.
4黄志阳. 基于创设问题情境发展学科思维的实践.教育学,2021-08.
5贾清梅. 基于信息化情境创设构建高品质课堂的实践.教育学,2021-10.
6王春华. 创设数学课堂情境提高学生思维品质.物理,2015-05.
7张玲玲. 科学创设情境,提升思维空间——高中数学问题情境创设实践研究.教育学,2018-09.
8金美红. 基于核心素养创设情境活动的探索和实践.教育学,2024-08.
9admin. 创设实验教学情境　优化学生思维品质.文化科学,2019-10.
10屈静. 基于有效情境创设的小学语文教学实践探索.教育学,2020-08.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

创设情境思维品质小学英语

返回顶部