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素质教育目标体系与导学模式建构

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摘要在长期的课题研究和实践过程中，我们认为素质教育的目标可以按功能进行分类，而要落实素质教育目标又必须依赖课程教学，课程教学要达到理想的境界又必须依赖教师采取正确的教学环节对学生进行正确的引导，而引导的过程就是导学的过程，因此将素质教育目标与导学环节融为一体，就构成了素质教育目标导学。这种导学模式的显著特点就是，把以传授教材中的现成知识为主的传统教学方式，转变为运用素质教育目标引导学生学习方式，以此为途径，在中小学有效地实施素质教育。

DOI lj1e2gw5dv/509720

作者李培湘;张继华

机构地区不详

出处《成都中医药大学学报：教育科学版》 2005年1期

关键词素质教育目标体系导学模式

分类 [医药卫生][中医学]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）