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《中国教师》
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2021年01期
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高中地理差异化教学方法探究
高中地理差异化教学方法探究
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摘要
摘要:在开展高中地理教学活动的过程中,教师无法忽视的一点就是学生与学生之间的客观差异存在。这是客观存在的事实,因为每一个人都是独立存在的个体,他们无论是从知识能力水平上来说还是从性格特性上来说都是各不相同的,而教师在展开教学活动的过程中是无法将这种差异性忽视而将学生融合的,因此,教师就需要正视学生之间的差异性,让每个学生都能够获得自身的发展,从而共同形成一个文明和谐的班集体。
DOI
lde8nk89d3/5102589
作者
陈芳萍
机构地区
广西壮族自治区百色靖西民族高中 533899
出处
《中国教师》
2021年01期
关键词
高中地理
差异性教学
方法研究
重要性
专业知识
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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