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对比·诗化·分层：统编本低段写话指导策略的研究

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摘要摘要：学生提不起写话的兴趣，空有情感，但表达不畅，语句指导欠缺针对性是当下低段学生写话所存在的问题。本文基于部编本的写话教学，提出对比、诗化、分层这三大写话指导策略，从而帮助学生突破写话的障碍，提高写话能力，为习作打好基础。

DOI zdlvqg6p4l/5145916

作者蔡露

机构地区浙江省杭州市余杭区乔司中心小学

出处《教育学文摘》 2021年3期

关键词对比诗化分层写话指导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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