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小学语文整书阅读的思维构建指导策略

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摘要摘要：在小学教育阶段，无论是教师的教学任务量，还是学生的学习任务数量，相较于之后的学习生涯来说，都是比较少的，这是学生打下学习基础的时期，课余的时间也是非常充足的，对于课余时间的高效利用，可以让学生阅读非常丰富的书籍内容，在素质教育不断深化的教学理念下，对于学生整体阅读思维的培养，在小学语文教学中，教师是非常重视的，因此，本文就小学语文整书阅读的思维建构指导策略，进行分析和探讨，并提出一些建议。

DOI rdx2ym71jl/5167497

作者张玉香

机构地区黑龙江省海林市柴河第一小学

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词小学语文思维构建指导教育观念规划课时选定书籍分享活动阅读经验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）