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分层教学的初中物理课堂练习设置分析

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摘要摘要：初中，学生的心理及生理出现极大的变化，导致对物理学科的爱好及兴趣、对知识的认知与接受能力各不相同。如果老师对每位同学的授课方式一模一样，会出现基础较好、学习能力强的同学觉得教学内容过于简单，而基础相对较弱、对知识的获取兴趣不大的同学会觉得老师讲授的知识太过深奥，由此可见，采用统一的教学方式将难以顾及到所有学生的接受程度及获取知识的能力。因此，采用分层教学能够有效的帮助同学们提升对物理学习的兴趣，使得物理学科得到良好发展。本文将就初中物理分层教学的课堂练习设置进行深入的分析与探讨。

DOI pj0v2vn8dy/5206699

作者余业建

机构地区阳春市圭岗学校广东阳江 529500

出处《中国教工》 2020年20期

关键词分层教育初中物理课堂练习设置

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）