首页 > 《中小学教育》 > 2021年06期 > 小学音乐课堂"教学评一致性"的实践研究

小学音乐课堂"教学评一致性"的实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：音乐教育是人文教育中最重要的一环，子曾有曰，吾闻乐，三月不食肉味也。由此观之，一个好的音乐作品可以感染鉴赏者的精神，并使双方达到灵魂层次上的共鸣。而在小学音乐教育中的“教学评”就是音乐教育中的最基本的要求。基于此，本文将通过音乐课堂“教学评”的内涵和意义，教学过程以及教学方法做具体阐述。

DOI wjvoy2yw47/5249550

作者张斌

机构地区江苏省常州市经开区实验小学 213000

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词小学音乐课堂教学评一致性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1杨芹. 小学音乐课堂“教学评一致性”实践研究.教育学,2021-03.
2王雪洁. 教学评一致性在初中音乐课堂中的应用实践研究.教育学,2021-11.
3郑丽娟. 立足“教-学-评一致性”的小学音乐课教学评价实践研究.教育学,2023-03.
4林艳. “教-学-评一致性”在小学音乐课堂中的实施.教育学,2023-03.
5雷丽敏. 小学数学教学评一致性的实践研究.教育学,2022-11.
6杨晨毓. 小学数学教学评一致性研究.教育学,2023-06.
7王文娜. “教学评一致性”的小学数学课堂有效实践.教育学,2024-10.
8李倩. 小学数学“教学评一致性”的实践策略研究.教育学,2024-09.
9郭可妍. 创设数学情境，促进教学评一致性——小学数学教学评一致性的应用.教育学,2023-08.
10张欢笑. 新课标下小学数学课堂“教学评一致性”的实践研究.教育学,2024-10.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学音乐课堂教学评一致性

返回顶部