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趣味识字法在小学低年级语文教学中的实践探讨

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摘要摘要：语文学科是小学基础教育的重要组成部分，其中识字教学不仅是学习语文的基础，也是学生学习其他学科的必要条件。传统的语文教学方法枯燥乏味，学生很难主动高效地学习，因此必须重视识小学语文教学的创新。本文结合实际教学，对趣味识字法在小学低年级语文教学实践中的优势、应用策略等方面进行探讨。

DOI lde89eyed3/5274589

作者陈雅清

机构地区福建省漳州市东铺头中心小学福建漳州 363000

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词趣味识字法小学语文语文教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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