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大概念视角下的小学数学单元整体教学

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摘要摘要：新时代背景下的小学数学教学工作开展面临着更高的要求，在实践过程中，数学教师不仅要考虑学生在课堂上的互动性，也要思考如何有目的、有计划的完成整个教学流程，将小学数学课打造得更加有意义，引导学生的思维发展，在这种大概念的视角下，开展单元整体教学有利于帮助学生更好地吸收知识网络，本文将围绕此话题展开探讨。

DOI g4qgvrz9d8/5276372

作者魏建梅

机构地区山东省东营市东营区瀚文小学 257000

出处《中国教工》 2021年7期

关键词大概念小学数学单元整体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）