摘要
摘要：高中生对于美术的学习总是缺乏主动性，只有美术特长生才会花大力气去学习和临摹美术作品，甚至进入高中后，学校都停止了对于美术这一学科的教学，美术成为一个虚设的科目。这种安排都是源于高考的压力，高中非常重视学生的升学率，把升学率当成招生的活招牌，许多高中学校当下来高考分以后，都拉着大横幅，以表示自己学校的教学成绩非常优秀，社会的重视、学校的压力都给高中各个学科的教师带来无尽的压力，而美术就成为了一个可有可无的学科，面对这种现状，美术教师自身也感到非常委屈和无奈，要给高考让路成了我们的固定思维。作为高中美术教师要改变这种教学理念，在课堂上积极倡导美术这一学科存在的重要性，挖掘美术的学习动力，从学生的实际出发，以尊重学生的学习基础为主，给学生带来一个宽松的学习氛围。
出版日期
2021年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
