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水平一段体育课“情境激趣”教学模式的构建与实践

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摘要依据新课程理念,探索在班级授课制条件下,实施以“情境激趣”的体育课堂教学模式。研究表明,通过情境激趣创新性学习,能激发学生运动的好奇心,积极参与体育活动,从而使学生持久保持学习体育的兴趣,能为学生的体育爱好转变成良好锻炼习惯打下基础。

DOI 5jo2e1ok4v/528836

作者邹美菊;李长志

机构地区不详

出处《体育科技文献通报》 2007年8期

关键词小学体育课教学模式趣味教学兴趣

分类 [文化科学][体育学]

出版日期 2007年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学体育课教学模式趣味教学兴趣

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