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《中小学教育》
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拟人化故事教学拼音策略分析
拟人化故事教学拼音策略分析
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摘要
摘要:拼音作为识字的工具,是学生学习语文的基础。根据儿童的天真烂漫的特点,教师可从学生感兴趣的拟人化故事入手,把拼音字母的简单、抽象图像勾画成生动形象的拟人化故事,促使学生快速记下拼音字母的形状;利用儿童的思维方式将标调拟人化故事化,以此降低学习障碍,让学生爱上拼音,爱上语文。
DOI
5jo7yme0dv/5291484
作者
向艳
机构地区
重庆师范大学
出处
《中小学教育》
2021年9期
关键词
拟人化故事拼音教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年06月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年9期
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