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利用思维导图发展学生核心素养的策略-----以PEP,Book,8,Unit4,Part,B,Let’8,Let’s,talk为例

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摘要【摘要】在英语对话课教学中，利用好思维导图，有助于学生提取文本主题信息，同时为师生对话或生生对话提供语汇；有助于学生提炼文本语言结构，进行新旧知识整合，建立起合理知识网络，发展学生思维品质；有助于活化文本语言运用，提高学生学习能力和语言运用能力。

DOI ojnolg7ldr/5330161

作者白卫平

机构地区广东省清远市清新区第一小学

出处《教育学文摘》 2021年8期

关键词听说课教学思维导图语用能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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