摘要
【摘 要】 大数据时代已然到来，云计算、互联网、移动计算等新技术广泛应用，现代科技对教育教学的影响日趋明显。我校信息化环境也在不断改善，小学信息技术学科课堂教学取得很大的进步。但因家庭、学生心理等因素呈现的生源差异性大的现状依然是当前信息技术课堂教学面临的重要问题。针对我校的现实问题，笔者致力于在采用多种教学方法的基础上，探索有效的教学互动策略，通过实施基于项目式的师生、生生互动；基于互联网的线上线下混合互动策略，以改善因差异而形成的学生自信心不强，参与度不高等现象，提升学生在信息技术课堂中合作、探究、分享及创新意识，实现智能高效的课堂。
出版日期
2021年08月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
