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以项目化学习带动名著导读——以《西游记》为例

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摘要摘要：学生对于名著阅读兴趣不足，尤其是在阅读的过程中，会出现很多意外的情况，在阅读的时候，学生也存在一定的不足，这就导致了当前的阅读中，学生无法有效对文章进行学习，进而造成了学生的阅读目标难以完成，所以在当前的教学中，教师逐渐开始使用项目化学习的方式，对学生的名著学习进行引导，因此本文主要对这部分问题进行分析，希望对相关从业者有一定的参考作用。

DOI lde071gn43/5476041

作者石毓

机构地区浙江师范大学附属象山县大目湾实验学校，浙江省象山县，315700

出处《中国教师》 2021年15期

关键词项目化学习名著阅读阅读效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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