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趣味儿歌在小学语文识字教学中的运用策略分析

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摘要摘要：识字教学是我国语文教育的起点，也是学生面对以后学习以及生活中重要的根基。但是在我国的小学语文识字教学中以传统式教育为主的教学理念和方针，不仅使得识字课堂枯燥、单一，还让整体的学习效率没有达到应有的水平。为此，小学语文教师就要对识字教学中的教学模式作出应有的改变，不仅要构件趣味的识字教学场景，还要改变传统的教学模式，才能更好的提高识字教学的有效性以及学生的学习体验。

DOI ojnoe811dr/5508813

作者王同文

机构地区仁寿县板桥镇河口九年制学校四川仁寿 620500

出处《教学与研究》 2021年7期

关键词趣味儿歌小学语文识字教学教学模式应用

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2021年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）