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幼儿园创新开展游戏化教学的实践探析

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摘要摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》在“说明”部分中强调：“关注幼儿学习与发展的整体性；尊重幼儿发展的个体差异；理解幼儿的学习方式和特点；重视幼儿的学习品质。”毋庸置疑，在幼儿园教育教学活动中只有游戏最能体现这一要求。游戏的自由性、自主性、自发性等本质通过游戏化教学的创新实践给了我们每一个孩子发展的空间和机会。本文从幼儿园游戏化教学的实践探究入手,从游戏化教学的动态建构、系统整合、适宜融合过程等三个维度分析,希望能为幼儿园游戏化教学的开展提供有效的意见与建议。

DOI 2d3xnxwmd9/5580419

作者井含婷

机构地区青海省三毛幼儿园青海西宁 810008

出处《教学与研究》 2021年16期

关键词幼儿园游戏化教学实践探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）