摘要
摘要：外来务工人员子女占比较大的中学的教学质量，往往比外来务工人员子女占比小的学校薄弱一些。为此，研究薄弱学校初中数学学困生特点及成因，在“以生为本”的教学理念下的转化对策，有极其现实的意义和价值。本文先分析外来务工人员子女学习初中数学困难的原因，再基于“以生为本”的教学理念，给出几种转化策略：加强家校联系、争取高效配合；注重“以生为本”教育理念，营造和谐、互助的课堂学习氛围；课堂教学中采取不同形式的分层教学；课后针对性辅导、学生结对辅导；注重学习习惯培养、学法指导等策略。这些策略对促进外来务工人员子女学习初中数学具有一定积极作用。
出版日期
2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
