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丹麦职业教育体系的特征及借鉴

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摘要一、丹麦职业教育体系的特征（一）广泛参与性丹麦职业教育体系的显著特征之一是具有高度的社会参与性。社会伙伴、学院、企业、教师和学生都是丹麦职业教育的参与主体。教育部和社会伙伴之间的合作非常好，学院、企业也分别承担自己在对个体培训中的职责，以确保教育质量得到劳动力市场的承认。在各参与者协商一致的基础上决定丹麦职业教育的发展，共同创造了丹麦现代职业教育体系。

DOI wjv539yqd7/566102

作者檀慧玲

机构地区不详

出处《国外职业教育》 2007年4期

关键词现代职业教育体系丹麦借鉴社会伙伴社会参与性劳动力市场

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2007年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）