摘要
摘要：在多年的音乐教学中，我发现学生当中有一种相当普遍的现象，就是他们模唱歌曲，尤其是直接模唱歌词的能力是相当强的，但是让他唱曲谱却感到困难 ，这是一种相当普遍的现象。数年前我在一次音乐教学中，我先唱do-re-mi，让学生自己接着唱mi-re-do. 全班学生竟然都唱不准这3个音，这使我感到惊讶。后来，我对我所教的几个班的学生逐个进行视唱能力的检测中发现能够用唱名唱准C大音阶(从do到高音do八个音)的学生的比例甚低。同样，也有人做过这样的实验，对多所学校的数百名学生的视唱能力检测中，也得到“大部分中小学生不能唱准C大调音阶”的测量结果。为什么会有那么多的中小学生连音阶都唱不准呢？显然，这不可能达到能够视唱简单的乐谱的要求。
出版日期
2021年12月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
