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引导个性品读体验散文精彩——例谈小学语文散文类课文的个性化阅读教学

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摘要摘要：在新课改的大背景下小学语文教学变动明显，出现了许多的教材版本，散文所占有的比重越来越高，这一版块的教学难度提升较为显著。为了避免学生消极应对，教师需要注重现代化教学策略的有效利用，其中个性化阅读教学非常关键，教师可以根据学生的身心成长规律改革传统的教学模式，坚持个性品读以及恰当引导，让学生自主体验散文的精彩以及魅力。这一点对凸显学生的主体价值，促进小学语文教学创新有重要的影响。

DOI 54k08l32jk/5740057

作者刘鲜丹

机构地区重庆市巫山县南峰小学 404700

出处《中小学教育》 2021年30期

关键词小学语文散文类课文个性化阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

2021年30期

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