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大学英语教学中的“学习者自主”问题研究

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摘要摘要：作为教育哲学的热门话题，学习者自主被Little(1991)定义为客观、批判性反思以及独立行动的能力，在大学的英语教学中，学习者自主不仅是促进学生进步的客观需要，也是大有脾益的积极行动。其含义、意义与实现途径等问题值得深思探究。

DOI odwrm2wg4k/5747880

作者明一

机构地区西南大学外国语学院，重庆 400700

出处《教学与研究》 2021年24期

关键词英语教学学习者自主

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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