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“i+1”输入假说下的大学英语分级教学模式研究

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摘要摘要：‎大学英语分级教学旨在更好地根据学生的不同需求制定教学目标促进学生的全面发展，培养学生的英语交际能力。如何在i+1理论指导下开展大学英语分级教学，是每一位大学英语老师应该思考的问题，本文通过介绍美国语言学家克拉申教授在80年代初期提出的“语言输入说”即“i+1”理论的主要观点及其理论基础，分析了其在我国英语分级教学中的运用，但也应看到该理论的不足。

DOI 2d3rpq8nd9/5844667

作者张佳宁

机构地区河北师范大学外国语学院英语教育专业河北省石家庄市

出处《教学与研究》 2022年1期

关键词 i+1理论大学英语分级教学模式研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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