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小学道德与法治课学习效果评价研究

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摘要摘要：在《普通小学道德与法治课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）中，必修课程、选择性必修课程被定位为考试的主要内容。《课程标准》指出，应当把教学评价的总目标合理分解到日常教学评价的各个阶段，关注评价的阶段性。学习效果的评价是过程性评价，着重于诊断学生学习过程中存在的不足，帮助教师改善课堂教学方式。

DOI lde55v3zd3/5880289

作者王成

机构地区新疆和田市吉亚乡小学 848000

出处《教育学文摘》 2022年2期

关键词学习效果小学道德与法治课学习效果评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）