室内区域活动中幼儿分享行为分析

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摘要 摘要:分享行为是幼儿具备亲社会行为的体现,能促进幼儿社交能力的提升和进步。室内区域活动是幼儿园教学日常中最常见的形式,幼儿在固定的空间,以个别或以小组的形式自主探究学习。这种自主探究形式能促进幼儿认知意识的提升,促进幼儿的社会化发育。老师想要使幼儿具备主观分享意识,就需要看见幼儿的行为,帮助幼儿系好人生中第一粒“分享”的扣子,在获悉幼儿真实想法的基础之上,使幼儿积极主动地与他人进行分享。
出处 《教育学文摘》 2022年4期
出版日期 2022年06月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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