摘要
摘要：在社会快速发展的过程中，我国幼儿教育事业随之不断的发展壮大，有效地推动了幼儿教育多元化的发展。幼儿园教育小学化其实质就是说幼儿园教育没有结合幼儿身心发展规律以及幼儿教育的规律的需要，在幼儿教育中采用小学教学的模式，在开展幼儿教学的过程中将小学教学方式和管理模式加以运用，在幼儿阶段教授小学知识。这种小学化的倾向教学模式，可以说是众多家长望子成龙的一种表现，对于幼儿的身心健康发展是非常不利的。这篇文章主要针对幼儿园教育中的小学化倾向的问题展开全面的分析研究，总结出了解决这一问题的建议，希望能够对我国幼儿教育的未来良好发展有所帮助。
出版日期
2022年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
