课程思政融入数学教学的路径探究

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摘要 摘要:数学教学不只是教学给学生数学原理、知识、公式,更重要的是教给学生数学思想、数学思维,培养科学探究的精神;激发学生学习兴趣,增强学习信心,真正落实立德树人的根本任务。本文从鼓励质疑探究、引入生活数学、讲述数学故事、援引理财实例等方面出发,对课程思政融入中小学数学教学的路径进行研究和探析。
出处 《同学少年》 2022年2期
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出版日期 2022年06月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)