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以课程为基础的婴儿评估方案探索

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摘要在幼儿园托班和早教指导机构里对婴儿心理发展水平进行评估是教师实施适宜的教育、检验教学效果和制定下一步保教计划的依据。那么，该如何制定出一套全新的、科学的、具有可操作性的婴儿心理发展评估方法？笔者将自己前期探索过程中的一些初浅思考梳理成文，希望和更多的同行探讨交流。

DOI pd5k9zkgd7/608295

作者文颐

机构地区不详

出处《早期教育：教师版》 2008年7期

关键词评估方法婴儿课程心理发展指导机构教学效果

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2008年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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早期教育：教师版

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