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高阶思维,让学习真正发生

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摘要摘要：小学数学的学习是对基础性知识的理解和掌握，但是教师不能将着力点放到基础知识方面，而是要通过相应的引导，让学生的思维逐步提升，在培养学生逻辑思维能力的角度上对学生的思维力、观察力和详细力等综合能力的充分培养，其中最为重要的是培养学生的高阶思维能力。在小学数学课堂教学过程中，必须借助学学生的高阶思维能力对具体的数学知识进行有效的学习。只有培养起学生良好是高阶思维能力，才能对具体的数学知识进行有效的学习。

DOI n49mn317jy/6086835

作者张永杰

机构地区福建省闽清县白中镇中心小学

出处《教学与研究》 2022年5期

关键词小学数学高阶思维课堂教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）