摘要
摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，小学阶段的音乐课程教学，是学生接触艺术类知识学习较早的途径与重要的方式，在实践学习过程中，每个学生对音乐作品的理解和感受各不相同。在音乐课程的学习过程中，直观的感官体验是建立在学生心理感应和情感体验基础上，教师要善于围绕学生实际生活和学习体验，进行针对性的教学活动设计。通过教师的引导，鼓励学生对音乐内容进行再创造，在音乐基本知识的支撑下，融入自己的真挚情感，对作品中的音乐要素进行体会并创编，在实践参与中提升学生音乐创造的意识和能力，为学生音乐学科综合素养的提升创造有利的条件。文章围绕小学音乐课程教学实践问题进行了深入的探究，阐述了小学音乐教学中培养学生音乐创造力的现实性意义，并围绕日常教学工作对其培养策略进行分析。
出版日期
2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
