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课堂掌控：一种社会人文视角的解读

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摘要课堂教学纪律是使课堂教学活动得以顺利进行的手段，我们不能因为不赞成某些教师错误地利用体罚，如关晚学、贴标签、扣分等极端的手段来加强课堂掌控而忽视必要的惩戒对学生的道德、习惯的规约作用；我们可原谅一个犯了错误的孩子，但却不能原谅或姑息放任他们所犯的错误；没有惩戒的教育不能算是完整的教育，惩戒不等于体罚；课堂上的这种纪律约束仅限于学生的行为触及了道德、纪律方面的问题，而不是仅仅为了提高教学效果或维护教师“师道尊严”的权威。

DOI pd5k7m7wd7/624323

作者张琪

机构地区不详

出处《天津市教科院学报》 2008年4期

关键词课堂纪律惩戒教学秩序课堂掌控

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）