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2008年10期
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多元智能理论对科学课教学的启示
多元智能理论对科学课教学的启示
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摘要
多元智能理论是一种关于智力及其性质和结构的新理论。该理论认为,智力具有差异性与平等性、文化性与多元性、实践性与创造性的特征。多元智能理论对改进科学课教学有以下启示:以实践为载体,培养创造精神;突显学生主体,实现探究愿望;加强感情投入,激励科学志趣;开展文化建设,营造科学氛围。教师要达到相关要求,才能在科学课教学中贯彻多元智能理论。
DOI
7dm630zyjn/630930
作者
姚文峰
机构地区
不详
出处
《教育探索》
2008年10期
关键词
多元智能理论
科学课教学
启示
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2008年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育探索
2008年10期
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