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信息技术与学科教学融合的实践研究

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摘要摘要：信息技术才不再仅仅是一种技术手段，而是一种学习方式的根本变革，信息技术与学科教学的深度融合，经过三年的认真学习研究，我校全体教师建立了适合我校校情的“一二三四”教学模式。我校实现了以学生的发展为中心，分层教学，因材施教，采取“课前学习前置化+课堂学习生本化+课后学习自主化”的模式，从教学“关注结果”向“关注学生学习过程”转变，从“关注教案”向“关注学案”转变，从“关注任务”向“关注实效”转变，从“单一评价”向“多元评价”转变的四个转变。

DOI 7dm2679y4n/6327930

作者王冲

机构地区广东省清远市清城区凤翔小学 511500

出处《教学与研究》 2022年9期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）