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《新课程研究:下旬》
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2008年10期
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对“师道尊严”批判认识的认识
对“师道尊严”批判认识的认识
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摘要
有研究者把教师在工作中的角色归纳为五种:学习的指导者和促进者,行为规范的示范者,心理辅导员,班集体活动的领导者,教育科研人员。这是基于现代社会发展下的教师角色。从教师的这五种角色中,从中可看出“师道”所起的作用及教师角色本身客观存在的权威地位。但有师道是否就一定得要有尊严,在师道尊严的条件下,师生关系所处的境地等都值得深思。
DOI
0dpo7nyxj2/639669
作者
龚金花
机构地区
不详
出处
《新课程研究:下旬》
2008年10期
关键词
师道尊严
教师角色
心理辅导员
班集体活动
行为规范
科研人员
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2008年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课程研究:下旬
2008年10期
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