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对“师道尊严”批判认识的认识

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摘要有研究者把教师在工作中的角色归纳为五种：学习的指导者和促进者，行为规范的示范者，心理辅导员，班集体活动的领导者，教育科研人员。这是基于现代社会发展下的教师角色。从教师的这五种角色中，从中可看出“师道”所起的作用及教师角色本身客观存在的权威地位。但有师道是否就一定得要有尊严，在师道尊严的条件下，师生关系所处的境地等都值得深思。

DOI 0dpo7nyxj2/639669

作者龚金花

机构地区不详

出处《新课程研究：下旬》 2008年10期

关键词师道尊严教师角色心理辅导员班集体活动行为规范科研人员

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2008年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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新课程研究：下旬

2008年10期

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