摘要
摘要:相较于传统教学方法,小组合作学习是一种创新型的教学模式,目前在我国各阶段教学中得到广泛的应用实践。结合文献阅读和作者教学经验发现,合作学习在高中数学教学中出现了一些问题,流于形式,缺乏实质,分组不合理,评价形式单一等等,这些问题严重制约了合作学习的质量和效果。因此,教师在应用小组合作学习教学时,要注重科学分组,促进学生良好合作;精心设计教学活动,深化学生合作;科学指导,提高合作的实效性;多元评价,巩固合作。
出版日期
2022年09月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)