摘要
从语文的地位和作用来看，高中生应该非常重视语文课程，可是事实却相反，好多学生对语文学习持冷漠态度，认为可学可不学，这种现象的出现与语文进行的是传统课堂教学有关。传统课堂教学是一种以知识为本位的教学，知识是第一位的，知识的价值是本位的，情感、态度、智力、能力等其他方面的价值都是附属的，这种教学在强化知识的同时，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。如何消除这个弊端，我们可以从心理学角度寻找出路——激发学生学习语文的动机，调动学生学习语文的兴趣。
出版日期
2008年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
