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借助问题设计，打造互学课堂——浅谈问题式教学在初中数学互学课堂中的妙用

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摘要摘要：本文重在论述问题设计式教学在数学互学课堂中的妙用。在课堂教学中，通过创设问题情境，激发学生思考；并以“问题串”为核心，引导层层深入，提出问题，引导探索，质疑问题，深度思索，解决问题，全面提升；最后及时反馈评价，升华问题教学。以“问题串”贯穿课堂教学，问题呈逐步推进形式，提高教学效率和学生的数学学习能力。

DOI zdlnwz88jl/6460816

作者陈桂芬

机构地区江苏省张家港市护漕港中学　　

出处《教学与研究》 2022年12期

关键词问题设计　互学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）