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课堂调控有方法，课堂实效“心”收获

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DOI rdxmq5ey4l/6472525

作者张艳云

机构地区佛山市顺德区龙江城区中心小学 528318

出处《教学与研究》 2022年12期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1顾益平. 调控学生问题行为提高课堂教学实效.教育学,2015-09.
2鹿建柱. 调控学生心理因素增强课堂教学实效.艺术理论,1999-02.
3杨玉花. 探索构建实效课堂的方法.教育学,2019-07.
4解艳春. 情感课堂，收获愉快.教育学,2010-07.
5黄红梅. 课堂“意外”的收获.教育学,2012-05.
6刘凯. 课堂“意外”的收获.教育学,2019-01.
7谢玄. 收获由心.教育学,2005-12.
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9张丽霞. 评价有方，构建高效早读课堂.教育学,2021-05.
10刘新宏. 让激情充满课堂让课堂收获高效.教育学,2013-08.

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教学与研究

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